幼儿园大班数学教案
-
大班数学说课稿《去超市购物》教案《去超市购物》是一份针对幼儿园大班数学的教学活动设计，旨在通过模拟超市购物的情境，让幼儿在实践中学习5以内的加减运算，并理解算式的实际意义。教案强调利用生动有趣的故事情节和具体操作活动，鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流，以培养他们的观察力、判断力及动手操作能力。同时，教师需尊重幼儿个体差异，提供个别辅导。教学目标是促进幼儿数学思维活动，提高数学思维能力，让每个孩子都能体验解决数学问题的乐趣并获得经验。
-
大班数学《我给他们排排队》教案幼儿园大班数学教案《我给他们排排队》旨在通过有趣的活动让幼儿发现生活中的规律，体验排序的乐趣，培养礼貌和解决问题的能力。教师利用项链等材料引导幼儿探索规律，并鼓励他们用不同材料进行创造性排序。活动强调自主性和实践性，通过游戏和生活实例让学习过程既有趣又有效，促进幼儿认知发展。
-
大班数学《佩琪家的新年聚会》教案陆旭辉，一位一级教师，本科背景，荣获多项教学荣誉。其教案《佩琪家的新年聚会》针对幼儿园大班数学教育，旨在通过生活化情景引导幼儿理解等分概念，提升解决问题能力。课程通过实践操作和交流分享，帮助幼儿掌握等分技巧，享受数学游戏的乐趣，培养计算兴趣和思维敏捷性。
-
大班数学优质课《认识1~10的序数》教案幼儿园大班数学教案《认识1~10的序数》旨在让幼儿了解序数概念，学会用数字表示物体在序列中的位置，并培养倾听、比较和判断能力。通过跑道上动物比赛的活动，幼儿能实践确定位置的方法，并用数字标记结果。活动准备包括磁性板、教学挂图、动物卡片等，过程涉及观察、操作和讨论。反思强调了活动目标的实现。
-
大班数学说课稿《8的分解》教案本教案为幼儿园大班数学课程，主题是《8的分解》。教材旨在通过贴绒教具帮助幼儿直观掌握数字8的7种分解方法，培养对数学的兴趣和合作能力。课程强调学生主动参与，通过游戏和实际操作学习数学知识。教学过程包括导入、猜豆游戏等环节，以强化幼儿对8分解的理解。
-
大班数学课《找座位》教案本教案旨在通过自制座位票的活动，让幼儿园大班的孩子们理解“排”与“座”的概念，学习根据座位票上的两个条件正确对号入座。活动还旨在培养幼儿与他人交往的能力、逻辑思维能力以及对数字的认识。准备阶段包括制作“排”、“座”标记和写有座位信息的纸张。活动过程中，孩子们首先认识并自制座位票，然后交换座位票并找到对应的座位。最后，教师引导孩子们思考座位票在生活中的应用，如电影院等场合。整个活动结合了幼儿的实际生活经验，以游戏化的方式提升他们对数学的兴趣和运用能力。
-
大班数学《5以内数与物结合》教案《5以内数与物结合》是针对幼儿园大班设计的数学教案，旨在通过游戏和操作活动帮助幼儿理解5以内的数字与物体数量的对应关系。活动采用教师提问、多媒体辅助和游戏操作等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学基础知识，培养他们的逻辑思维能力和对数学的兴趣。
-
科学活动《大师兄的金箍棒》大班数学长度测量教案幼儿园大班科学活动《大师兄的金箍棒》是一次以长度测量为主题的数学教案。通过使用筷子等日常物品作为测量工具，让幼儿实践重复使用同一物品进行自然测量，并学习记录方法。该活动旨在提高孩子们参与数学活动的兴趣，鼓励他们与同伴分享经验。活动中，幼儿将体验操作性和感受性学习，掌握基本的测量技能和多样性的测量方法。
-
大班数学活动《区别左右》公开课与教学教案幼儿园大班数学活动《区别左右》旨在培养幼儿对左右空间位置的感知和兴趣，通过合作游戏提高观察力、抽象思维能力及空间方位知觉。活动包括认识箭头符号、口头游戏、自主探索区分左右手、分组听口令做动作等环节，最终引导幼儿理解左右的相对性和可变性，并在游戏中加深体验。
-
大班数学说课稿《排序》教案幼儿园大班数学活动《排序》旨在通过观察与操作，让幼儿学习按颜色、形状等规律特征进行排序。本教案强调提高幼儿的判断、推理及动手能力，并培养对数学活动的兴趣。教学方法包括情景引入、观察法和自主探索法，教学流程从激发兴趣到动手实践，鼓励幼儿在玩乐中学习，发展其创造力和智力。
-
大班数学活动《10以内数学加减法》教案这是一套幼儿园大班数学活动《10以内数学加减法》的教案，旨在通过城堡探险游戏让幼儿理解和掌握10以内数字的加减法运算。活动包括观察图片、闯关游戏和教学反思等环节，通过多样化的问题呈现激发幼儿的学习兴趣，培养其尝试精神和逻辑思维能力。
-
大班数学《学习8的第一、二组加减》教案幼儿园大班数学教案《学习8的第一、二组加减》旨在通过实物图片引导幼儿学习8的加减法，培养逻辑思维和合作能力。活动包括集体学习和操作实践，通过游戏和实际操作加深理解。教学反思强调了将数学融入生活的重要性，并认为活动进行顺利且有效。
