幼儿园大班科学教案
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大班科学《捉泥鳅》教案幼儿园大班科学教案《捉泥鳅》旨在通过实践活动帮助幼儿消除对动物的恐惧，鼓励他们大胆与动物交往。活动目标包括让幼儿发现粗糙材料和有兜的材料易抓泥鳅的现象，认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，以及引导幼儿仔细观察和实证研究科学现象。活动准备包括泥鳅、操作材料、实物投影仪等。活动过程中，教师首先激发幼儿的兴趣，然后介绍材料并进行两次探索，最后进行捉泥鳅比赛。
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科学活动《水果和干果》大班教案幼儿园大班科学活动《水果和干果》教案，旨在让幼儿感知果实多样性，了解水果与干果特征及对人类的作用。通过观察、比较、分类游戏等方式，引导幼儿学习区分干果与水果，并体验科学在身边的乐趣。活动准备包括不同水果和干果、小篮子等，过程涵盖猜测、特征了解、分类等环节。活动延伸鼓励家园共育，收集果实并了解其特别作用。教学反思认为活动符合幼儿兴趣，提高了学习积极性与口语表达能力。
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大班科学《奔跑吧风车》教案《奔跑吧风车》是一套幼儿园大班科学教案，旨在通过观察、操作和实验让幼儿了解风的形成与特性。孩子们通过制作和使用各种工具来产生风，记录结果并分享发现。教案强调动手实践、合作交流，并激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
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大班科学《一条腿的纸桌》教案幼儿园大班科学教案《一条腿的纸桌》旨在让幼儿探索制作纸桌的方法，理解重心、积木摆放等稳定性原则。通过实践操作和教师指导，孩子们学习如何使纸桌更稳固，并鼓励他们大胆表达自己的发现和过程。活动强调科学探索的乐趣，培养乐观开朗的性格，同时激发在生活中发现和交流的兴趣。
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大班上学期科学《自制陀螺》教案幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》指导幼儿使用废旧光盘、水彩笔和即时贴制作陀螺，并进行旋转实验。教师建议观察不同支点和力度对陀螺旋转的影响，并可拓展材料和颜色实验。反思中指出，教学安排得当，但需注意个别辅导与鼓励学生独立操作，以提高动手能力。
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最大班科学《蝴蝶变变变》教学设计教案《蝴蝶变变变》是幼儿园大班科学活动，旨在让幼儿通过观察了解蝴蝶一生。教师以蝴蝶姐姐身份引出主题，展示不同阶段图片引导幼儿猜测并排列顺序，播放录像验证。提问加深理解后，鼓励幼儿创作绘画并回家讲述。此活动激发探索欲望，培养动手和观察力，体验成就感。
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大班科学《未来的房子》教案幼儿园大班科学教案《未来的房子》旨在让幼儿欣赏中外特色建筑，了解环境、气候与建筑的关系，通过绘画和制作自主设计喜欢的房子。活动准备包括中国和外国建筑挂图、幼儿搜集的房子图片以及彩色笔和绘画纸。活动过程中，幼儿将回忆见过的房子，欣赏中外古建筑，讨论不同环境下的建筑特点，并设计自己的房子。活动延伸包括翻阅学习资源和在美工区及建构区继续创作。
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新活动大班科学《泥鳅》教案本教案是针对幼儿园大班的科学活动《泥鳅》，通过观察和体验，让孩子们了解泥鳅的特征，并探究粗糙材料抓泥鳅的易难程度。活动旨在激发幼儿对科学现象的兴趣，培养观察和动手能力，同时体验成功的乐趣。准备包括泥鳅、不同手套等材料，过程涵盖观察、尝试和讨论环节。反思部分强调了内容选择的重要性和教师情绪感染的作用。
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大班科学《它们能穿越弯管吗》教案《它们能穿越弯管吗》是一份面向幼儿园大班的科学教案，旨在通过实验活动让幼儿体验成功的喜悦，了解不同物体是否能穿越弯管及其特征。此教案强调了做事认真和礼貌、爱劳动的品质培养。教师需事先准备实验材料并引导幼儿观察、猜测、实验和探讨结果，以激发幼儿的好奇心和探索欲。教学反思指出，科学活动的结束应为新探索的开始，鼓励老师创造学习环境，让幼儿在游戏中快乐学习。
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大班科学活动《节约用水》教案幼儿园大班科学活动《节约用水》旨在教育幼儿认识水的重要性，培养节水意识。通过观看缺水现象课件、讨论节水方法，孩子们了解到水资源的珍贵和节约用水的必要性。活动中，幼儿积极参与讨论并体验了水的多种用途，激发了他们探索自然的兴趣。教师反思指出，大多数孩子能积极互动，但部分孩子对节水内容兴趣不足，未来需更多关注个别差异。
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大班科学《奇妙有趣的发现》教案《奇妙有趣的发现》是幼儿园大班科学领域的集体教学活动，旨在通过观察豹纹守宫活体，让幼儿了解其外形特点及尾巴的功能。活动设计基于《指南》科学探究领域，针对城市化进程下幼儿接触自然和动物机会减少的问题，通过“破冰课”增强幼儿对豹纹守宫的兴趣和好奇心，进而开展深入的观察和探索活动。活动重点在于观察豹纹守宫的外形特征，难点在于理解其尾巴的特点与功能。活动准备包括PPT课件、制作的守宫盒等，过程涵盖复习舞蹈、观察讨论等环节，以激发幼儿的探索欲望和兴趣。
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大班科学优质课《好玩的传声筒》教案《好玩的传声筒》是一份幼儿园大班科学优质课教案，旨在通过制作和使用传声筒的活动让幼儿感受声音传播的奥秘。活动目标包括激发幼儿对科学的兴趣、培养合作精神、探索生活中的多样性及特征。过程中教师引导幼儿自由玩耍空心纸棒、结伴使用传声筒交流、发现问题并解决。最后反思强调了在科学活动中培养幼儿的思维能力和独立性的重要性，让幼儿完整地体验学习过程，真正掌握科学知识。
