幼儿园大班数学教案
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大班数学《超级擂台赛》教案《超级擂台赛》是针对幼儿园大班数学的教案，通过有趣的绘本故事激发幼儿对数学统计的兴趣。活动目标包括在故事情境中产生兴趣、学习简单符号记录、体验故事情节等。重点在于目测和统计竞选结果，难点是理解故事中的智慧。准备包括多媒体课件和统计表。活动过程涉及招聘原因、解读招聘过程、超级擂台赛项目及标准，以及幼儿作为小裁判进行记录和交流比赛结果。
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大班数学设计《5的分解、组成》教案本教案为幼儿园大班数学活动《5的分解与组成》，旨在通过游戏和操作活动让幼儿初步体验数字5可以分成两个部分，并掌握其分解与组合。活动目标包括提高幼儿对数学的兴趣、激发学习兴趣、体验集体活动乐趣，以及培养思维能力。准备物质包括PPT、黑板展示及操作题。活动过程涵盖游戏导入、观看课件、操作练习等环节，并通过分组活动巩固知识。最后进行交流小结和活动延伸，鼓励幼儿在日常生活中练习。教学反思指出需增加激情以吸引孩子，克服数学学习的枯燥感。
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大班数学活动《认识人民币》教案本教案旨在通过认识人民币的活动，让幼儿了解不同面值的纸币和硬币，并掌握简单的钱币换算方法。活动包括认识人民币、游戏“凑钱”及练习购物计划，帮助幼儿理解数字与日常生活的关系，并在游戏中实践加减法运算。教师需准备课件、人民币样本等材料，引导幼儿参与互动，同时反思课件使用和教学方法的改进空间。
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大班数学《运动场上》教案《运动场上》是一份幼儿园大班数学教案，旨在通过有趣的比赛活动，帮助幼儿认识1-10的序数并学习确定物体在序列中的位置。活动包括观察跑道、帮助小动物做赛前准备、判断比赛情况和送运动员回家等环节，培养幼儿比较、判断能力和逻辑思维能力。教学过程中注重引导幼儿参与和互动，最后进行集体操作活动巩固所学知识。
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大班数学《复习1-10的点数和认读》教案幼儿园大班数学教案《复习1-10的点数和认读》旨在通过实际操作，培养幼儿点数、认读数字及逻辑思维能力。活动准备包括图片、数字卡等教具。过程涉及情境创设、点数训练、数字认读和操作练习。教学反思强调了利用游戏和鲜艳图片激发学习兴趣，同时指出需加强汉语学习。
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大班数学优秀公开课《让谁先吃好呢》教案《让谁先吃好呢》是一套针对幼儿园大班数学的优秀公开课教案，通过幽默生动的绘本故事，将枯燥的排序知识融入其中。教材分析指出，该活动结合了数学知识和生活经验，旨在通过“让谁先吃”的故事情境，引导幼儿学习高矮、大小和轻重等排序概念。教学目标包括了解排序的可逆性，进行轻重排序，体验排序乐趣等。重点在于理解逆向排序，难点是记录动物间的轻重关系。教学方法涉及使用操作材料和电子白板辅助教学。教学媒体和资源包括绘本故事书和白板课件。实施过程从初步了解动物及桃子特征开始，结合故事引导幼儿按不同特征排序。
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大班数学测量《飞夺泸定桥》教案幼儿园大班数学活动《飞夺泸定桥》旨在通过故事情景引导幼儿学习使用自然物进行测量，并体验合作测量的乐趣。活动目标包括培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，以及相互合作的精神和有序操作的习惯。通过不同长度的材料进行测量实践，幼儿将学会正确的测量方法，并在游戏中感知测量工具与结果的关系。此活动设计意图在于让幼儿在生活和游戏中感受数量关系，激发探索数学规律的兴趣。
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大班数学课《水果迷宫》教案《水果迷宫》是一份幼儿园大班数学课教案，旨在通过迷宫游戏让幼儿学习观察、探索路线规则，并尝试设计有规律的路线。活动包括重温走迷宫经验、探索按规则走迷宫、进一步探索不同走法以及自主设计迷宫路线图。教学反思指出，教师需以激情带动孩子学习，提高教学效果。
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大班数学《我们的“游乐场”》教案幼儿园大班数学教案《我们的“游乐场”》旨在通过操作拼摆图形，培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力，同时激发学习图形的兴趣。活动准备包括各种形状的图形、图纸和拼摆记录图等。活动过程涵盖铺地板、建大门、游戏“考眼力”和小组合作铺小路等环节，最后在“游乐场”玩一玩结束。活动反思强调数学与现实的联系，选择贴近幼儿生活的内容，利用现实资源，让幼儿在游戏中感受数学的重要和有趣。
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大班数学《有趣的门卡》教案《有趣的门卡》是一套针对幼儿园大班数学的教案，旨在通过有趣的互动活动帮助孩子们学习8的加减运算。教案中设计了使用符号板和数字卡片进行操作的活动，让幼儿尝试不同的数字组合，感受加法交换律和减法互换关系。通过观察、操作和交流，孩子们能更好地理解算式的构成和数学逻辑，同时培养合作与动手能力。教师在活动中扮演引导者的角色，鼓励孩子们自主探索，实现以孩子为中心的教学理念。
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新年之整点和半点学习《等待的时刻》大班数学教案该教案旨在通过新年主题，引导幼儿学习识别整点和半点，并探索其规律。活动目标包括培养幼儿珍惜时间、遵守时间的习惯，了解数字在日常生活中的应用，以及提高逻辑推理能力。教案中包含谈话导入、认识时钟、认识整点和半点的步骤，并通过游戏巩固所学知识。教学反思指出，游戏化的教学方式能调动幼儿积极性，但部分幼儿在理解时针、分针概念上存在困难。
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大班数学《得数是4的加法》教案幼儿园大班数学教案《得数是4的加法》旨在通过活动操作培养幼儿的创新意识。活动目标包括复习3以内加法和4以内数的组成，让幼儿尝试列出得数是4的加法算式，并自编应用题。此外，还旨在培养幼儿的合作能力和良好的操作习惯，体验成功的乐趣。活动准备包括相关教学材料和场景布置，过程中通过游戏和实际操作帮助幼儿理解和掌握知识点。
