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大班语言《我不知道我是谁》教案

教案简介:幼儿园大班语言教案《我不知道我是谁》围绕绘本展开。内容分析讲述兔子达利B的自我探索与勇敢表现,语言多疑问重复句式。学情分析指出适合大班幼儿,其自主性等提升,阅读可能遇积极性、理解动物住所及内容掌握问题。绘本价值可挖掘了解动物习性及重要教育意义。
教案内容预览

  一、内容分析。

  绘本《我不知道我是谁》主要讲述了一只名叫达利B的兔子不知道自己是谁?不知道自己住在哪里?也不知道自己应该吃什么?最最困扰他的是他的脚为什么会那么大?而当可怕的杰西D出现的时候,达利B用他的超级大脚赶跑了杰西D。

  整个故事有趣、幽默,有故事的发生、发展直至故事的高潮。

  故事中的主人公达利B是一只执着而又有点迷糊的兔子,他不知道自己是谁,也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的询问别的动物,慢慢的了解自己是一只兔子。而当危难来临时,他勇敢的战胜了黄鼠狼杰西B的时候他又迷糊了:"我不是一只兔子吗?怎么是一个英雄呢?"绘本中的语言有大部分疑问句、并且有很多重复的句式,如我应该……吗,用来……的吗,看到……决定什么等等。

  二、学情分析。

  这个绘本的我觉得是符合大班幼儿的学习特点,当初,我们在进行小班组教研活动的时候只是节选了绘本中的一部分来进行了教学活动绘本的内容较多,主要表达的中心思想是对自我的认知方面,而大班的幼儿自我认知开始发展,会从别人对自己的评价而有一个自我认知,所以,我认为这本绘本是适合大班年龄段的幼儿的。大班幼儿的特点:

  1.大班幼儿活动的自主性、主动性较以前有很大的提高。幼儿能够解决绘本中出现的一些问题。

  2.大班幼儿的活动更加有目的、有计划。能进行一定的探究阅读。

  3.大班幼儿的自我控制能力提高,表现在对动作准确性的控制上,又表现在对他们自己行为的控制上,如规则意识、坚持性的增强。由于已有一定的自我约束能力,所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来,服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。

  4.大班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性。

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幼儿园大班语言优秀教案《我不知道我是谁》 包含反思预览

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