幼儿园鞋子教案

《会叫的鞋子》小班教案，目标包括理解故事、倾听回答、关注鞋子、感受童趣与激发想象。准备会叫鞋子、挂图等。活动通过欣赏鞋子引出故事，提问讨论，看图再赏，扩展话题引关注，有相关建议，评价幼儿能理解故事及道理。

《有趣的鞋子》幼儿园中班教案，针对午睡室鞋臭现象，以鞋子为引子开展活动。目标包括引导幼儿比较鞋子大小松紧并表达、学会按特征分类及养成谦让品德。准备硬板纸鞋底等材料，活动过程有互穿鞋子谈感受、按性别分类等环节，注重师生互动与幼儿主动学习。

幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》，目标包括按特点配对、培养性格与习惯等。准备多种成双鞋子与鞋架，通过帮“猫妈妈”收拾鞋子、游戏“对对乐”等过程，让幼儿学习配对，还给出活动建议及评价标准，课后反思体现“玩中学”理念及幼儿学习情况。

幼儿园小班科学课《鞋子的聚会》教案，目标包括了解常见鞋、大胆表达喜好、分类及养成良好习惯。准备多样鞋子和神秘箱子。活动通过激发兴趣、展览会、探索交流、分类游戏等环节展开，引导幼儿感受鞋子多样性，学会穿合脚鞋，反思指出教师引导对幼儿适应集体生活和自理能力培养的重要性。

幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》，针对幼儿午睡起床后找鞋难问题设计。目标包括学习配对、提高观察力等，重点难点是按特征配对及发展观察力。准备多种材料，通过创设情境、观察图片、学儿歌、做游戏等环节开展活动，虽有不足但有一定成效。

《鞋子对对碰》是幼儿园小班教案，活动目标包括感受快乐、按特点配对鞋子、学数学题目及判断数量。活动准备有收集各类成双鞋子与鞋架。活动过程通过游戏让幼儿收拾鞋子，讨论总结配对方法，教师引导观察支持。课后反思体现“玩中学”理念，孩子们在游戏中掌握配对知识。

幼儿园大班数学课教案《鞋子大本营》，通过游戏让幼儿形成双的概念，尝试按特点配对，养成摆放习惯。活动准备有鞋子、头饰、鞋架等。过程包括导入、观察感知、讨论理解、配对分类等环节，最后反思强调生活课程及挖掘其多价值，要适合幼儿年龄特点。

幼儿园小班科学教案《宝宝的小鞋子》，活动目标包括了解鞋子保护脚、选合适鞋子、表达感受等。准备三双鞋，通过踢球、试穿等活动，让幼儿体验不同鞋子特点及用途，引导其根据活动选鞋，提高生活能力，反思中提及可增加穿脱鞋指导。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》活动，目标包括听故事、学穿脱鞋、自我服务等。准备操作材料、手偶、鞋袜。过程有提问引出主题、看故事猜情节、欣赏故事、表演情景剧、讨论方法及演示。延伸组织比赛。活动圆满，幼儿表现积极，氛围宽松自由。

《鞋子秋千》是幼儿园小班语言优秀教案，含反思。活动目标包括理解故事、模仿对话、感受友情等。准备故事课件，活动过程先导入故事，通过图片等引导幼儿感知词语、学说对话，如狮子找乌龟、猴子做朋友的情节，激发幼儿兴趣与文学兴趣。

幼儿园中班语言教案《树上的鞋子》旨在通过一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣，发展他们的想象力和表达能力。活动目标包括让幼儿了解蝴蝶的演变过程，并通过教师朗读图书书面语言，提升幼儿依据画面想象并用丰富语汇表述的能力。此外，活动还旨在激发幼儿主动复述故事的欲望，培养他们的自控性和兴奋性。活动准备包括动画片—蝴蝶和趣味练习—变成蝴蝶的过程。活动进程分为导入、展开和结束三个阶段，通过提问、观察、交流讨论等方式，引导幼儿深入理解故事内容，并从中学习到蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的知识。

幼儿园大班数学游戏教案《中心鞋子大本营》旨在通过有趣的配对游戏，培养幼儿的双概念认知、指令遵循能力、表达意愿和遵守社会规则。活动需要每人准备一双鞋子及父母宝宝头饰，通过观察、讨论、分类等环节，让幼儿在游戏中学习数学知识。教学反思指出，虽然活动目标完成良好，但题卡准备不足导致部分幼儿未能尽兴，今后需充分准备教具。