教案内容预览
通过活动让幼儿知道声音不仅能听到还能看到，声音是有力量的，使用看得见的声音实验，由探索声音力量,体验到自我学习的满足感和快乐。
设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出“5-6 岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”。这与美国NSF提出的STAEAM科学教育精神:“培养儿童科学探究方法、技巧并且能够建立科学的态度，养成独立思考的习惯”有异曲同工的效果。
大班幼儿带有好奇心的特点，在有意义的情景中能由比较与分析,逐渐构建自己的经验。再根据大班幼儿通过游戏发现声音是听得到的---直接感知(听觉);通过用手触摸提供充足的操作材料，实际动手参与实验---实际操作(触觉);通过用眼睛看到物体的跳动发现声音是可以看得见的--亲身体验(视觉)。因此,本着科学领域的生活化、探究化、游戏化的原则设计出本次大班科学活动《看得见的声音》。
活动目标
1、认知目标：知道声音不仅能听到还能看到，声音是有力量的。
2、技能目标：使用看得见的声音实验。
3、情感目标：由探索声音力量,体验到自我学习的满足感和快乐。
重点难点
重点：声音是抽象的、无形的，通过科学游戏把看得见的声音变得具体且直观。
