教案内容预览
设计意图
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出“归属感是个体认同所在的群体并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种求属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。”如果一个个体被群体所接纳，会产生安全感、信任感。且提出“归属感的产生需要幼儿对自己所生长的社会环境有所感知”。归属感最早期是对人(父母、家人)的归属感，并逐步扩展到对群体(幼儿园、班级、家庭)的归属感。对于幼儿来说，归属感就是让幼儿感觉到自己是集体或幼儿园的重要一员、被他人接受、被他人认为有价值以及与他人成为一个整体的一种情感，它是儿童社会适应中的重要情感，对于幼儿的亲社会行为和人际交往有着十分深远的影响，并影响其发展适应社会的能力。
中班幼儿的归属感主要是对幼儿园和集体的归属感，表现出喜欢自己所在的幼儿园和班级，为自己是班级的一员而感到高兴，也十分愿意参加集体活动，比较关心所在班级和小组是否获得荣誉，当被老师和同伴认可和接纳时感到特别愉快，反之则沮丧、失落，并开始了解和知道自己居住地周围的环境和标志性建筑，意识并且知道自己是中国人，认识国旗，会跟唱国歌。而关于开始和了解自己居住地周围的环境和标志性建筑，《指南》在 4-5 岁具体表现中明确提到“能说出自己家所在的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产或景观。”
活动目标
1.初步感受双流的美好，萌发热爱家乡的情感;
2.愿意与大家分享交流自己所知道的双流的特产或景观;
3.通过活动，进一步了解双流，丰富“我知道的双流”。
重点难点
愿意与大家分享交流自己所知道的双流的特产或景观
活动准备
