教案内容预览
【设计意图】
"平衡"是一种常见的科学现象,在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木,玩玩跷跷板,自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是,孩子对此类现象的认识多为无意识的,为了激起孩子对身边科学现象的关注,特设计本次活动。结合子课题:区角活动中教师的介入,本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动,让幼儿成为学习的主人,真正体验到科学活动的魅力。
【活动目标】
1.通过尝试探索,引导幼儿了解两脚重量相等,且足够重时能让物体平衡。
2.乐于参与科学活动,体验尝试过程的快乐。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。
2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。