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大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教学分析含教案

教案简介:幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案分析。该教案以幼儿心理为核心,通过游戏、合作展示等形式,引导幼儿学习并表演绕口令。活动目标包括学说绕口令、自主学习、体验乐趣等,重点难点明确,准备充分,过程设计步步深入,旨在激发幼儿语言表达兴趣与能力。
教案内容预览

  教材分析

  绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理,关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令,它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、有趣,既能满足大班幼几学习语言的特点,又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴PK”等活动形式,引导幼儿从喜欢绕口令,到尝试说绕口令,再到熟练表演绕口令,环节步步深入,目标层层递进,来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

  活动目标

  1.学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  2.能两两一组自主学习,能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

  3.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动重点:初步学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  活动难点:能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

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