大班数学《层级分类》教案

　　【设计思路】

　　大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。层级分类是在上节课“多角度分类”的基础上进行的。为此，我选择贴近幼儿生活和感兴趣的材料，以集体讨论、个人探索的形式，让幼儿在游戏中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。

　　【活动目标】

　　1.能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

　　2.按意愿确定合理分类的标准，运用简单的图画、标志、数字符号对物品进行分类统计。

　　3.能主动学习，大胆的表达自己的想法。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　1.知识经验准备:

　　幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。