幼儿园有礼貌教案

幼儿园小班主题教案《宝宝有礼貌》，旨在培养孩子讲礼貌习惯。活动含打招呼、打电话、学会感谢等内容，准备布娃娃、电话。教学反思关注孩子参与热情、个体差异及环节延伸，以更好达成让幼儿学会常用礼貌用语的目标。

幼儿园小班语言教案《好宝宝有礼貌》，目标为理解儿歌、做有礼貌宝宝及发准音。准备木偶娃娃等，活动含介绍木偶、学儿歌、表演儿歌，建议日常练习发音，关注个别幼儿，评价侧重礼貌与发音，附儿歌，老教师反思教学情况。

幼儿园大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》，目标包括培养参与、表达、守规意识等。活动准备纸笔，结合日常常规培养。过程通过问答、画简示图、讨论确定规则，最后让幼儿取名并画图回家分享。活动约30分钟，规则可制成图表悬挂。自评强调规则教育对幼儿发展的重要性。

幼儿园小班语言教案《有礼貌的宝宝人人爱》，针对刚入园幼儿不懂礼貌等问题设计。活动目标包括让幼儿愿上幼儿园、学说礼貌用语、友好相处等，教学重难点是学会使用礼貌用语及理解儿歌内容，通过情境导入、学习儿歌等方式开展，帮助幼儿养成礼貌习惯。

幼儿园小班艺术活动《好宝宝有礼貌》教案，目标包括熟悉歌曲、学唱、做动作及分辨音乐节奏。活动通过儿歌、拍手、学唱等形式，培养幼儿礼貌意识。评课强调寓教于乐，建议扩展至班级外交往实践，针对小班幼儿社交敏感期，纠正不良习惯，学习日常礼仪。

幼儿园小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》，针对幼儿不太会用礼貌用语的情况开展。活动目标包括学会并正确使用日常礼貌用语等，通过情景表演等多种方式引导幼儿，培养幼儿良好文明行为和习惯，助其传承传统美德。

《宝宝有礼貌》是幼儿园小班社会教案，目标是让幼儿会说礼貌用语、知打招呼有礼且愿主动打招呼。活动准备有头饰与挂图，过程包括观察挂图、讨论、角色游戏、交流经验等环节，活动反思指出能调动积极性但部分幼儿配合不足。

幼儿园小班教案《有礼貌的小主人》，目标包括学习礼貌用语、培养交往等能力。重点是语句连贯与礼貌词汇使用，难点是参与积极性及语言能力培养。活动准备多种道具，通过角色扮演进行教学。教学反思显示幼儿参与度高，个别热情不足，重上会增加难度与对话。

幼儿园中班社会教案《怎样有礼貌地打扰》，目标让幼儿知不当打扰不好，遇重要紧急事会礼貌打扰。准备三个情境表演，通过观看讨论不同场景，引导幼儿懂得礼貌打扰方式，学话句式并在生活中运用，教学反思显示幼儿参与积极、兴趣大、创造力发挥。

幼儿园小班教案《人人夸我有礼貌》，目标包括学会日常礼貌用语、掌握“请”字用法等，活动准备有情景表演排练等，过程通过观看情景表演引导幼儿辨别有礼貌行为与无礼行为，分析小动物表现，让幼儿理解礼貌用语并尝试表演，培养其良好性格与礼貌意识。

幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》，目标包括愿上幼儿园、学礼貌用语、友好相处等。重点难点是学会礼貌用语与理解儿歌。准备布偶娃娃、积木搭场景。通过情境导入、学儿歌、场景游戏教学，反思教学有可取处及不足。

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》，活动目标包括引导幼儿积极参与游戏、感知方位、大声讲话、懂礼貌、增强思维灵活性及表达感受。准备多个场景与道具，通过角色扮演去小鸭家做客展开活动，活动后可延伸表演角游戏，反思讲评环节教师话多，可让幼儿自主讲述。