幼儿园我做哥哥了教案

幼儿园中班语言教案《我做哥哥了》，围绕小猫野田从不愿接受弟弟妹妹到愿做哥哥的心理转变展开。活动目标包括理解情节、萌发愿望、表演故事等。通过谈话导入、集体阅读、欣赏故事等环节，结合投票板引导幼儿思考，最后反思指出让幼儿体验做哥哥姐姐的快乐较难实现。

幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案，含反思。目标包括理解故事、感受人物心理、观察图片并描述、培养发言习惯。准备PPT，通过谈话导入，播放课件讲述野田做哥哥的经历，穿插游戏环节，引导幼儿思考与互动，体会做哥哥的责任与情感变化。

幼儿园中班语言优质课《我做哥哥了》教案，目标包括理解角色心理转变、萌发做兄长愿望、培养开朗性格和认真习惯。活动准备有故事PPT等，过程含谈话导入、集体阅读、欣赏故事及投票环节，教学反思指出孩子做兄长体验少，真正让其有触动的体验较难做到。

《我做哥哥了》教案针对大班幼儿，通过绘本故事、情境讨论和视频展示，引导孩子理解做哥哥姐姐的责任。活动目标包括培养责任意识、提高交往能力、学会关爱包容弟弟妹妹，并提升语言表达能力。准备材料涵盖混龄活动照片、计划表征图和自制课件。活动通过回忆讲述、故事分析和视频讨论，帮助幼儿探索照顾弟妹的方法，体验成长的快乐与挑战。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》公开课教案，目标包括感受野田心理变化、体验当哥哥快乐等。活动准备PPT课件，过程有观察讲述画面、理解故事内容、完整欣赏故事等环节，还包含活动反思，注重情感体验与互动，优化阅读活动质量。

幼儿园大班教案《我做哥哥了》，目标包括借故事体会情绪变化、互助、感受互助快乐、大胆表达想法及感知故事。准备PPT课件等，活动通过谈话导入，“爬树”“过独木桥”游戏及交流感受，还有活动延伸，因孩子做哥哥姐姐体验少，需通过体验来感受其中快乐。

幼儿园大班语言绘本《我做哥哥了》教学设计旨在通过故事让孩子们理解作为哥哥姐姐的心理变化，体验帮助弟弟妹妹的快乐，并激发他们的阅读兴趣。活动包括观察画面、理解情节和讨论故事内容，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教师利用PPT课件辅助教学，活动过程中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并通过角色扮演加深对故事的理解。

《我做哥哥了》是一次幼儿园大班的语言活动，旨在通过故事情境让孩子们感受成为哥哥姐姐的心理变化。活动中，孩子们观察PPT课件，听教师讲述并参与讨论，体验做哥哥的乐趣与烦恼。活动目标包括理解故事内容、表达情节和感受主人公心理变化。反思中指出，虽然孩子们兴趣浓厚，但语言表达能力和教师的讲述技巧有待提高。