教案内容预览
在活动中引导幼儿能在观察中寻找线索,大胆推测,验证结果,发展逻辑推理能力,培养幼儿能积极主动探索事物之间的联系,培养严谨的科学精神。
设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。在对事物的探究和解决实际问题的过程中,逐步发展逻辑思维能力。根据幼儿的已有经验和兴趣,我设计的大班科学活动“谁动了我的奶酪”,这是一堂逻辑推理活动。幼儿通过观察记录三种动物脚印的方向,重叠情况,逐步推测谁靠近了柜子,谁有可能偷走奶酪。在侦破案件的过程中培养幼儿仔细观察,认真严谨的学习品质。
活动目标
1、能在观察中寻找线索,大胆推测,验证结果,发展逻辑推理能力。
2、能积极主动探索事物之间的联系,培养严谨的科学精神。
重点难点
1、通过脚印的重叠情况,推断出谁先到过柜子旁边,进而推测谁偷走了奶酪。
2、通过三种动物的脚印轨迹,推测出动物可能偷走奶酪的多种可能。
活动准备