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大班《4和5的组成与分解》数学教案

教案简介:幼儿园大班《4和5的组成与分解》数学教案,旨在通过水果分配、花朵合并及学具操作,帮助幼儿学习4与5的合成与分解。活动设计针对大班儿童数概念认知不足的问题,通过情景导入、教师示范与幼儿自主探索相结合的方式,引导幼儿初步掌握操作方法,激发探索兴趣,为小学数学学习打下基础。
教案内容预览

  幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并,学习4的合成与分解,并通过学具自主学习5的分解和合成。通过分配水果和操作学具,初步掌握操作和探索的方法。通过对学具自主探索5的合成与分解,加深探索的兴趣。

  设计意图

  一些幼儿园里,大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解,整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力,帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动,还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算,为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决,笔者设计并实施记录了这个方案。

  活动目标

  (一)知识与技能目标:幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并,学习4的合成与分解,并通过学具自主学习5的分解和合成。

  (二)过程与方法目标:幼儿通过分配水果和操作学具,初步掌握操作和探索的方法。

  (三)情感态度与价值观目标:幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解,加深探索的兴趣。

  重点难点

  (一)重点:通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上,幼儿自主探索5的组成和分解。

  (二)难点:幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。

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