幼儿园项链教案

幼儿园小班美术手工教案《妈妈的项链》，活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能，教师示范后幼儿操作，浆糊使用需指导。活动后期可开展“我爱妈妈”活动。活动目标包括学习粘贴技能、间隔颜色等，培养爱妈妈情感等。活动准备有各色蜡光纸彩条等，活动过程包括谈话引入、出示范样等，还有教学反思。

幼儿园小班教案《穿项链》，教学目标包括引导幼儿感知大小排序规律、锻炼“穿”的能力等。重难点是按一大一小规律排序。准备多种材料，教学过程通过参加水果宴会引出主题，展示范例、讲解示范、幼儿操作、展示成果等环节，最后有教学反思。

幼儿园大班数学活动教案《田鼠太太的项链》，通过故事引导幼儿按物体特征找算式题，理解故事含义，与材料互动体验乐趣，培养比较判断与逻辑思维能力。准备含PPT、算式题等。活动过程依故事发展，结合教具让幼儿数粮食、列算式，逐步得出粮食变“0”的结果。

幼儿园中班科学活动《送给老师的项链》教案，目标包括按颜色规律排序、大胆表达、激发数学兴趣等。准备有项链、课件、珠子等。活动过程包括导入、幼儿练习排序、作品评价及延伸，引导幼儿发现规律并尝试创造，培养观察力与想象力。

幼儿园中班数学活动《小刺猬的项链》教案，通过绘本故事巩固间隔排序经验，引导幼儿探索规律和感受助人为乐的快乐。准备包括PPT、小动物图片和彩色珠子图片。活动过程涵盖认识主人公、欣赏故事、提问引导、幼儿操作及讲述结果，并以跳舞结束。反思指出活动结合绘本与数学，激发学习兴趣，融入分享合作能力，是一次成功的数学活动。

幼儿园小班数学活动教案《穿项链》设计了一节简单的大小排序课程，旨在通过水果图片和穿水果项链的活动，锻炼幼儿的手部灵活性和专注力。教学目标包括引导幼儿感知大小排序规律、培养观察力和动手操作能力等。教学过程中，教师先展示已排序好的项链，引导幼儿发现规律，并教授制作方法。随后让幼儿自己动手操作，最后展示作品。反思指出幼儿对课程兴趣浓厚，但建议在操作环节增加个别幼儿示范以更好评估掌握情况，同时减少语言引导，让幼儿更多关注动作演示。

《舞会的项链》是幼儿园大班美术优质课教案，旨在通过观察公主图片激发幼儿兴趣，引导他们了解项链制作方法，尝试有规律和对称地穿项链。活动重点在于掌握制作方法，难点是提高动手能力。准备材料包括细绳、木珠等。过程包括看图引起兴趣、观察项链特点、自主制作及交流展示。教学反思强调了观察性和开放性学习的重要性。

《小动物的项链》是一份针对幼儿园大班数学优质课的教案，旨在通过绘本故事让幼儿在欣赏与讲述中理解内容，感受数学排序的乐趣。活动目标是培养幼儿对绘本阅读的兴趣，学会按物体颜色和大小有规律排序，体验分享的快乐，并提高音乐演唱能力。活动重点在于理解绘本和感受数学乐趣，难点是掌握排序技巧。准备包括PPT和操作纸，过程涉及故事导入、多媒体演示和实践操作。

幼儿园大班语言教案《戴项链的比赛》旨在通过一个有趣的故事，让孩子们理解故事情节，想象角色的心理变化及行为，并鼓励他们发表自己的看法。活动通过创设情景、观察图片和讨论，帮助孩子们理解动物们对待项链的不同态度以及比赛的结果。最后，教师引导孩子们思考谁能获得冠军，培养他们的判断力和语言表达能力。

《手工项链》是一份针对幼儿园中班的教案，旨在通过制作彩色蜡光纸项链的活动，培养幼儿的手工艺技能和艺术气质。活动目标包括学习粘贴技巧、间隔使用颜色、正确使用浆糊，以及培养对母亲的爱和情感表达。在过程中，教师引导幼儿观察、示范制作方法，并提出操作要求。活动还包括谈话引入、出示范样、幼儿操作、相互欣赏作品等环节，以及活动延伸和教学反思部分。

《给妈妈做项链》是一份针对幼儿园小班的妇女节手工教案。该教案旨在通过制作项链粘贴画的活动，让幼儿了解妇女节的意义，表达对母亲的爱和感激之情。活动内容包括介绍妇女节的由来、歌颂母爱的歌曲、分享妈妈的辛苦与关爱以及亲手制作礼物等环节，旨在增强孩子们的情感体验和动手能力。

### 幼儿园中班数学优秀详案教案《漂亮的项链》 设计意图：数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。 活动目标： 1. 通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 2. 引导幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。 活动准备： - 珠子（颜色和形状各异） - 绳子 - 展示架2块 - 教师自制的项链一条（按颜色排序） - 贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应） - 音乐磁带 活动过程： 1. 教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。 2. 幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上，引导幼儿观察并比较不同项链的排序规律。 3. 教师请个别幼儿讲述自己项链的排序方法，其他幼儿可以补充或提出不同的排序方式。通过讨论和交流，让幼儿理解按某一特征排序的规律，并能运用到实际操作中。 4. 播放音乐磁带，让幼儿随着音乐的节奏自由地展示自己的项链，并互相欣赏和评价。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和表达能力。 5. 教师总结本次活动的重点内容，强调排序规律的重要性和应用价值。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多实践，不断提高自己的数学能力和创造力。 反思： 通过本次活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了排序规律的知识，并通过动手操作加深了对知识的理解和应用。同时，通过小组合作和交流互动的方式培养了幼儿的社会交往能力和团队合作精神。但是，在活动中也发现了一些问题，如部分幼儿在操作过程中出现了困难或错误，需要及时给予指导和帮助；另外，对于一些能力较强的幼儿来说，可能需要提供更多的挑战和拓展的机会以满足他们的发展需求。因此，在今后的教学实践中需要进一步优化教学方法和策略，更好地满足不同层次幼儿的学习需求和发展特点。