幼儿园风教案

幼儿园小班语言活动《风娃娃》教案，目标包括理解散文、感受语言意境美、朗读表演等。准备有挂图、课件、头饰。指导重点为理解与感受散文。活动过程含导入、欣赏、理解、朗读、表演等环节，教师反思导入仓促、解说不够详细等问题。

幼儿园小班科学教案《风》，目标为让幼儿尝试产生风的方法，了解风力大小及与人们关系，增强表达与培养个性。重点难点是风的产生及风力大小。活动准备充分，过程包括观察记录、探索感受风、了解风与人们关系等环节，教学反思强调让幼儿亲身感受风的重要性。

幼儿园小班语言活动教案《风娃娃》，目标包括理解散文、感受语言意境美等，准备有挂图、课件、头饰。活动过程有导入、理解内容、朗读、表演等环节，教师反思导入仓促、自身紧张致思路乱等问题，整体围绕帮助幼儿学习散文展开。

幼儿园大班语言教案《风姐姐来了》是围绕风的主题展开的系列活动，包括集体、区域和亲子活动。通过阅读、讨论、寻找和记录风，幼儿理解散文内容，感受风的奇妙，培养亲近自然的情感。活动设计注重前阅读、前书写和文学想象，帮助幼儿建构经验，提升语言表达能力。

幼儿园小班教案《风婆婆和小树叶》，活动目标包括乐意参与游戏、学习奔跑观察、听信号走跑交替、培养合作与记录表达。准备有观察落叶、风婆婆头饰。活动过程有念儿歌、做动作，玩游戏并强调安全，活动延伸可捡树叶再玩。反思称幼儿增强了规则意识。

《了解风》教案简介：该幼儿园大班科学教案旨在让幼儿知道空气流动形成风，感知风的特性（看不见、摸不着但能感觉到），培养观察力和感知能力。通过实际操作（如玩气球、扇动空气等）培养动手操作能力，并客观表达探究过程和结果。活动准备包括引导幼儿观察风带来的变化、准备扇子、气球、碎纸屑、小风车及风的课件。活动过程涉及谈话导入、感知空气流动形成风、了解风的特性、玩纸屑、了解风的好处与坏处以及玩“风车转转转”游戏。教学反思指出风是熟悉又陌生的自然现象，此教育活动帮助幼儿了解风的简单常识。

幼儿园大班语言教案《顽皮的风嘟嘟》，结合童话与白板课件，生动展现“风嘟嘟”形象，激发幼儿学习兴趣。通过故事理解、风力变化观察及短片观看，引导幼儿认识风与自然的关系，培养保护自然意识，提升语言表达与观察力。

幼儿园大班主题活动《风喜欢和我玩》教案，目标包括认识风、表达与风游戏、培养观察力等。活动通过绘本PPT引导幼儿理解风的特性，分享与风的故事，感受风的多样表现。反思中强调综合教育融合科学与语言，注重启发性提问，促进幼儿亲近自然，活动效果良好。

幼儿园大班科学说课稿《风》，分析幼儿对自然现象好奇，活动依《纲要》取材。教材围绕感知风展开，有知识、能力、情感目标。教学重难点在感知风存在与动手操作探索风形成。活动准备充分，含空间、物质、经验准备，教法多样，注重引导幼儿探究。

幼儿园大班语言活动《风娃娃的心愿》教案，目标包括认识风利弊、理解“心愿”并表达、感受故事童趣等。活动含导入、分段欣赏故事、讨论风与人类关系及找优点，反思指出导入拖沓、故事欣赏不完整、生活经验准备不足等问题。

幼儿园大班教案《风》活动目标包括让幼儿知风成因、特征，了解与人类关系等。活动准备多种物品及课件。过程有室外玩风车感受风，室内探索风成因、特点，讨论风与人类关系，引导幼儿观察、思考风相关知识。

**《认识风》教案简介**：本教案旨在让大班幼儿了解风的形成、特性及作用。通过引导观察、实验感知、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力和感知能力，让他们知道风是空气流动形成的，看不见摸不着但能感觉到。同时，让幼儿了解风的好处与坏处，以及人们如何利用和战胜风灾。活动过程中，幼儿积极参与玩气球、扇纸屑等游戏，体验成功的快乐和帮助别人的快乐。整个活动效果非常好，既增强了幼儿的自信心，也培养了他们的动手操作能力和环保意识。