幼儿园找规律教案

幼儿园中班教案《找规律》，目标为发现AABAAB等规律，学习AABBCC排列。准备多种教具学具，活动过程包括复习规律、学习新规律、操作巩固及欣赏珠帘。教学反思指出操作中起始标记和提示不足的问题。

幼儿园大班数学详案《找规律》，旨在培养幼儿发现与运用规律的能力。活动通过观察环境、魔术盒探索及动手操作，引导幼儿感知颜色、图形、数量等排列规律，发展观察力、逻辑思维与判断力，激发学习兴趣，并延伸至生活场景。

幼儿园大班科学优质课《找规律》教案，目标包括引导幼儿发现规律、培养合作推理等能力、感受数学与生活联系等。活动准备有教具学具及PPT课件，过程通过音乐游戏、闯关、创造规律等环节展开，最后小结并鼓励回家探索，还包含教学反思。

幼儿园大班数学活动《找规律》教案，目标包括发现图形排列规律、培养观察推理等能力。准备有PPT、图卡等。活动通过观察椅子颜色排序导入，美羊羊情景引入，看课件找规律、贴图卡、比眼力、串珠游戏等环节，最后美羊羊告别结束，活动后有反思。

幼儿园大班数学公开课《找规律》教案，目标包括发现重复排序、感知规律美、培养多样思维与活泼个性。活动通过情景导入，观察彩旗、气球、水果排列，体验不同排序方法，幼儿操作铺路，创造并表演规律，寻找生活中规律。反思显示幼儿兴趣高，参与积极，思维活跃。

幼儿园大班数学活动《找规律》教案，旨在通过游戏培养幼儿观察、推理等能力，发现排列规律，发展思维与操作能力。活动准备多组图片，分步骤引导幼儿寻找规律并游戏，教学反思体现活动设计特点、教法及幼儿参与情况。

《找规律排序教学活动设计》是幼儿园大班数学教案。鼓励幼儿在操作中比较发现物体排列特性并自主排序，增强兴趣，发展多种能力，体验学习乐趣。活动准备有课件、积木等，重难点围绕发现和学习排序规律，过程包括认识规律、按颜色形状等排序等内容。

幼儿园中班数学《找规律》教案，旨在培养幼儿在事物中寻找排列规律并表述、尝试不同方法排序、发展推理等能力。重点为找出规律并学习表述，难点是有规律排序中表现2 - 3种规律。通过环境布置及多种材料，按自由探索、发现规律、尝试自由排序流程开展活动。

幼儿园中班数学教案《找规律排序》，针对4周岁幼儿不擅观察规律设计。目标包括培养观察、动手、独立思考、合作及比较判断能力，引导体验数学乐趣。重点难点为发现并按规律排序。准备多种教具，通过情景式教学引导幼儿观察、操作，延伸至生活观察。反思关注个别幼儿参与度。

《找规律》是幼儿园小班数学公开课教案，目标包括推理排序、观察探索等。活动准备有PPT等。通过情境导入、发现规律、幼儿操作等环节引导幼儿感知规律，还有活动延伸。教学反思阐述了教学设计及理念，体现新课程思想。

幼儿园中班数学教案《找规律》，旨在巩固幼儿对AABAAB、ABBABB排序的掌握，并学习新规律AABBCC。通过观察动物图片、道路排列及操作珠帘等活动，引导幼儿发现并应用规律，感受规律美。反思中指出需改进起始标记明确性，确保规律清晰。

幼儿园中班下学期数学教案《找规律》，预设目标包括学习规律排列、探索排序方法、培养推理与创造力等。活动准备多样材料，通过寻宝游戏引入，引导幼儿观察、补规律、自由排列。教学反思强调理论与实践结合，提升教学效率。