幼儿园猜猜我是谁教案

幼儿园小班科学教案《我们的动物朋友―猜猜我是谁》，基于幼儿日常接触动物的经验，引导从动物外形局部特征推断动物，培养猜测联想能力。准备多媒体、操作材料，目标包括提高观察等能力、激发情感。活动通过说一说、猜一猜环节，如猜斑马、大象，以趣味形式助幼儿熟悉动物特征。

幼儿园大班主题教案《猜猜我是谁》，利用动物特征让幼儿猜，设计意图为激发兴趣。活动目标包括判断、描述、模仿等，重点难点明确。准备白板课件，活动过程有导入及根据场景说动物、进入绘本猜动物等环节。

幼儿园小班主题活动《猜猜我是谁？》教案，目标为让幼儿关注同伴、体验共处快乐，培养良好情感与表达能力。结合班级情况设计，活动含导入、观察表达、思考交流、游戏体验环节，教学反思强调以兴趣激发学习动力，取材生活，促进幼儿多方面发展。

幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》，旨在让幼儿感知声音变化。活动目标包括感知人声及自然声变化、尝试改变自身声音等。活动准备有各种声音录音、眼罩等。活动过程有倾听比较声音、讨论声音变化、游戏环节。活动延伸可日常玩猜猜游戏，反思显示活动受幼儿喜爱，提升了多种能力。

幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》，目标包括感知声音变化、让自身声音变化、分享心得、培养观察力。准备多种声音录音与眼罩等。活动有倾听比较不同声音、讨论人声变化、尝试变声、玩猜猜游戏，活动延伸日常可玩，旨在让幼儿感知声音变化，结合其对身体兴趣设计。

幼儿园小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》，目标包括辨别模仿动物叫声、学说句子、体验游戏乐趣等。准备动物头饰，活动有猜测动物名、学说句子、游戏环节，通过猜动物和小朋友名字展开，教学反思显示活动受幼儿喜爱，提升了多种能力。

幼儿园小班语言教案《请猜猜我是谁》，目标包括学习用特定句式表达猜测、互动交流、体验游戏乐趣等。准备有课件、合作游戏者、大头娃娃。活动过程有谈话导入、结合课件猜测、小结特征、玩游戏等环节，最后鼓励幼儿与客人老师玩。

幼儿园小班教案《猜猜我是谁》，通过游戏让幼儿根据声音或着装猜同伴姓名，增进感情，发展思维与口语表达。教学准备简单，活动过程有趣。反思强调多给幼儿发言权，加强家园沟通，利用互动契机促进幼儿社会性发展。

幼儿园大班教案《猜猜我是谁》，目标包括学习用特定句式表达猜测、互动交流、体验游戏乐趣等。准备有课件、合作游戏者、大头娃娃。活动过程涵盖谈话导入、结合课件学句式、小结特征及师生互动游戏，通过多种方式激发幼儿表达与探究欲望。

幼儿园中班主题教案《猜猜我是谁》，活动目标包括辨别猜测动物、发展观察等能力、体验猜测乐趣等。活动准备有经验与物质准备。活动过程分说说演演动物、根据声音猜、根据局部特征猜，通过多种方式让幼儿感受猜测乐趣并发展相关能力。

《猜猜我是谁》是幼儿园大班语言教案，含反思。活动目的包括让幼儿认识人物特征、学会倾听思考等。活动过程有明确规则，教师先示范，再分组开展游戏，教师观察指导。活动反思指出本课属“造型·表现”领域，教学设计分四个环节，成功达成教学目标，培养学生多种能力。

幼儿园小班游戏活动《猜猜我是谁》教案，目标为辨别模仿动物叫声、体验游戏乐趣、学会自我保护。准备动物头饰，过程包括模仿叫声、选角色、讲解规则、进行猜测游戏。教学反思表明幼儿积极参与，情绪高涨，是成功的游戏课。