教案内容预览
学情分析
小班幼儿开始具有初步的自我意识,他们对自己的身体越来越感兴趣,喜欢用手去摸、抠,用脚去踩、踢,但这些行为往往是无意识和随意的。这一时期的幼儿仍以无意注意为主,有意注意正在逐步增加,有意注意一般只能维持3-5分钟。注意转移、分配能力都很差,表现在观察图片时,仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分。
入园初期的幼儿已经能够与小朋友一起游戏,也开始在成人提醒下学习遵守游戏规则。他们开始认同、接纳同伴,但并不太在意同伴间的协作,往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时,才会相互追逐、奔跑、喊叫,以动作活动的方式开展有联系的交往。
小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作,动作开始协调,他们的四肢已经具有一定的力量,多数幼儿能动作协调的走、跑、手膝着地爬。他们正在逐步学会灵活、自然、有节奏地行走,但还无法控制在一段时间内持续某一动作。他们喜欢追跑,喜欢和老师一起参加简单的体育活动。
这个时期的幼儿爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。如:喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等.还喜欢学问伴的样。他们喜欢游戏,特别喜欢趴在地板上玩游戏,对于赤足游戏更是乐此不疲。
课前学习活动设计:
1、请家长利用假期带幼儿到动物园观察猴子是怎样在地上爬行的。
2、教师和幼儿一起在户外玩《小孩小孩儿真爱玩》、《小刺猬背果子》等游戏,了解幼儿基本动作发展状况,培养初步的规则意识。
3、天气好的时候带幼儿到户外玩赤足游戏,如赤脚在沙池、草地、鹅卵石地等不同材质地面上走一走,体验赤足游戏的乐趣。
活动目标: