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小班数学《开心果果》教案

教案简介:幼儿园小班数学教案《开心果果》依据皮亚杰理论,创设情境、玩中学、做中学、循序渐进。活动目标包括感知4的形成等,准备多种材料。活动过程有入室、复习、情景感知、操作游戏等,重难点是感知4的形成,旨在让幼儿在操作中主动学习数学知识。
教案内容预览

  理论依据:

  皮亚杰认为"智慧自动作发端",儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

  实施策略:

  1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

  2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

  3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

  4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识--学习新知识--应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。

  活动目标:

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快乐。

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