幼儿园排序教案

幼儿园大班科学教案《有趣的排序》旨在培养幼儿观察递增递减排序规律，提升语言表达与操作能力。通过情景引入、观察讨论、分组操作等活动，让幼儿发现并应用排序规律，最后通过“装扮幼儿园”巩固知识，促进幼儿全面发展。

幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案，目标包括探索排序方法、记录规律、激发思维等。准备熊猫竹子图片等材料，通过谈话导入、自由探索、分组操作等环节，让幼儿在游戏中学习排序，最后在数学区域拓展练习。活动反思表明，幼儿积极参与，目标达成良好，基本掌握图形等规律排序及生活中规律道理。

幼儿园大班数学《按特定规律排序》教案，目标包括学习按规律排序、感受图案美、增强兴趣等。重点难点为感受规律美与发展分析判断能力。准备有课件、操作纸等。活动过程通过小兔子红红在规律森林的故事展开，引导幼儿观察树、蘑菇、花朵、昆虫的排列规律，并教授分组记规律的方法。

幼儿园中班蒙氏数学教案《按规律排序》，目标包括感受规律美、学习图案装饰等，重点难点明确。活动通过进入魔法森林情境展开，引导幼儿观察、操作、交流，进行多种物品装饰，最后引导在生活中找规律，还有教学反思。

幼儿园大班科学教案《按规律排序》，通过布置有规律的环境，引导幼儿观察感知物体特征，探索多特征排序方法。活动中让幼儿尝试装饰物品，感受规律美，培养创造性思维与审美情趣。还引导幼儿在生活中寻找规律排序，活动后有延伸思考。

幼儿园小班科学《树叶排序》教案，通过游戏情境引导幼儿理解规律排序，提供材料让幼儿自主探索，感知物体排序规律。活动目标包括培养逻辑思维、比较判断能力等。准备有卡片、积木等。活动过程分感知、操作、指导三环节。反思指出应关注孩子能力差异，让每个孩子都能参与并提升。

幼儿园小班数学教案《排序》活动目标包括学习按形状、颜色间隔排序，体验帮助快乐，了解排列规律等。准备有窗帘、操作材料等。过程通过引入话题、动物出题、幼儿操作、欣赏交流展开，让幼儿在情景中学习排序并感受成功。

幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》数学教案，旨在通过活动让幼儿学会简单规律排序，培养对绘本阅读的兴趣。设计意图是让幼儿在欣赏故事时学习排序，活动准备包括PPT、贴纸和小动物图片。过程涉及故事导入、分段播放PPT提问排序内容，引导幼儿理解并尝试自编规律，重点在理解故事和排序方法，难点在大胆尝试自编规律。

幼儿园大班数学《按规律排序》教案，通过环境创设引入，活动目标涵盖感知特征、探索排序、装饰体验、培养思维等。活动过程引导幼儿观察小动物排队、树叶排列等找规律，还让摆一摆并延伸至生活。教学反思表明活动以操作为主，兼顾个体差异，“摆一摆”环节是亮点。

幼儿园中班教案《按规律排序》，目标包括按图形规律排序、培养观察比较与判断推理能力、激发好奇心和探究欲、引导幼儿与材料互动。教学重点为按图形规律排序，难点同。准备有各种图形和胶水、幼儿操作纸。活动过程含展示礼物、引导排序、操作装饰头饰、评价及参加舞会等环节，通过收礼物主线分三个环节完成，层次清晰，先让幼儿观察发现规律，再引导掌握概括特征，最后实践操作并评价。

幼儿园大班数学活动《按厚薄、高矮、粗细排序》教案，目标包括学习7以内正逆排序、发展思维、培养习惯等。准备厚薄图书图、粗细树干图。活动通过引导幼儿为物品取名、自主操作排序，分小组进行高矮排序，最后开火车结束。反思指出孩子数学基础弱，未来将多融入游戏提升兴趣与探究能力。

幼儿园大班数学教案《按厚薄、高矮、粗细排序》，目标包括学习7以内正逆排序，发展思维能力，提高语言表达。准备有厚薄图书图片、粗细树干图片。活动通过引导幼儿为物体起名、排序，让幼儿在玩中学，充分调动积极性，使其成为学习主人。