幼儿园规律教案

幼儿园大班数学体质课教案《简单规律》旨在引导幼儿观察发现自然及特定规律，培养其细致观察与动手习惯。活动准备丰富教具与学具，通过范例展示、课件互动及生活实例探讨，帮助幼儿理解并应用规律，同时鼓励反思学习过程。

幼儿园小班数学教案《小兔家的院子 - 按规律排序》，目标包括体验排序美感、培养多种能力与兴趣。活动准备有经验及物质准备。过程有帮小兔铺地砖、砌围墙、玩游戏等，反思环节指出活动设置有优点，但范例图形一样使幼儿少思考机会。

幼儿园中班数学教案《按规律排序》，目标包括依图形规律排序、培养观察比较与判断推理能力等。活动准备有图形和操作纸，过程分看礼物发现规律、接着排序、装饰头饰操作及评价等环节，最后参加舞会，活动以收礼物为主线，层次清晰。

幼儿园大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案，目标为让幼儿动手操作发现排序规律，培养观察等能力。准备多种教具学具及环境创设。活动过程包括布置新家引入、自主探索、交流归纳、观察卡片、花片排序、欣赏黑白序列、设计小毛巾，延伸至生活观察，反思关注个别幼儿参与情况。

幼儿园中班数学教案《泡泡排队—按规律排序》，目标包括找规律排序、玩排序游戏等，准备有教具学具等。活动过程含预备、集体、分组活动及交流小结，还有完成操作册等环节，教学反思指出执教缺激情，今后教学要注意。

幼儿园大班科学公开课《按规律推理》教案，目标包括引导幼儿发现生活规律、总结运用规律，掌握颜色和数量排序规律并推理，培养大胆发言习惯和尝试精神。活动准备充分，课程通过游戏导入，操作探索串珠规律，动手铺地板、刷墙、挂彩灯等环节，让幼儿感知规律之美并实践推理。

幼儿园中班数学教案《找规律排序》，针对4周岁幼儿不擅观察规律设计。目标包括培养观察、动手、独立思考、合作及比较判断能力，引导体验数学乐趣。重点难点为发现并按规律排序。准备多种教具，通过情景式教学引导幼儿观察、操作，延伸至生活观察。反思关注个别幼儿参与度。

幼儿园中班数学教案《4种以内颜色按规律排序》，目标包括引导幼儿发现规律、提升思维能力等。活动准备多样，过程有入场游戏、闯关游戏等环节，通过操作让幼儿感受数学规律美，活动后有反思，强调对幼儿能力发展的促进作用。

幼儿园大班数学教案《按物体的特定规律排序》，通过让幼儿动手操作、比较，发现物体排列规律并进行排序，培养观察、比较与判断推理能力。活动准备多样，过程包括分组操作、交流归纳、观察卡片等环节，活动延伸鼓励观察生活中规律现象。

幼儿园大班数学活动《有规律排序》教案，目标包括学习按物体重复交替、数量递增或递减等规律排序，发现事物排列规律并自创或合作创设两种及以上规律，感受规律美感与乐趣，引发对图形兴趣，发展观察力与空间想象能力。准备有挂图、石头卡片、幼儿操作材料等。活动通过多种游戏和操作环节展开，如“请你跟我做”游戏、观察小熊的家、做项链、寻找生活中规律等，最后进行反思总结活动效果。

《找规律》是幼儿园小班数学公开课教案，目标包括推理排序、观察探索等。活动准备有PPT等。通过情境导入、发现规律、幼儿操作等环节引导幼儿感知规律，还有活动延伸。教学反思阐述了教学设计及理念，体现新课程思想。

幼儿园中班数学教案《找规律》，旨在巩固幼儿对AABAAB、ABBABB排序的掌握，并学习新规律AABBCC。通过观察动物图片、道路排列及操作珠帘等活动，引导幼儿发现并应用规律，感受规律美。反思中指出需改进起始标记明确性，确保规律清晰。