幼儿园规律教案

幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案，目标包括探索排序方法、记录规律、激发思维等。准备熊猫竹子图片等材料，通过谈话导入、自由探索、分组操作等环节，让幼儿在游戏中学习排序，最后在数学区域拓展练习。活动反思表明，幼儿积极参与，目标达成良好，基本掌握图形等规律排序及生活中规律道理。

幼儿园大班数学《按特定规律排序》教案，目标包括学习按规律排序、感受图案美、增强兴趣等。重点难点为感受规律美与发展分析判断能力。准备有课件、操作纸等。活动过程通过小兔子红红在规律森林的故事展开，引导幼儿观察树、蘑菇、花朵、昆虫的排列规律，并教授分组记规律的方法。

幼儿园小班科学教案《按规律排队》，目标包括乐意参与活动、形成序列经验等，重点是对规律排序有经验，难点是按abab规律排序。准备多种材料，通过游戏、操作等活动开展，多数幼儿掌握，部分幼儿存在动手慢、未掌握知识等问题。

幼儿园中班蒙氏数学教案《按规律排序》，目标包括感受规律美、学习图案装饰等，重点难点明确。活动通过进入魔法森林情境展开，引导幼儿观察、操作、交流，进行多种物品装饰，最后引导在生活中找规律，还有教学反思。

幼儿园大班数学活动《找规律》教案，目标包括发现图形排列规律、培养观察推理等能力。准备有PPT、图卡等。活动通过观察椅子颜色排序导入，美羊羊情景引入，看课件找规律、贴图卡、比眼力、串珠游戏等环节，最后美羊羊告别结束，活动后有反思。

幼儿园大班科学教案《按规律排序》，通过布置有规律的环境，引导幼儿观察感知物体特征，探索多特征排序方法。活动中让幼儿尝试装饰物品，感受规律美，培养创造性思维与审美情趣。还引导幼儿在生活中寻找规律排序，活动后有延伸思考。

幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》数学教案，旨在通过活动让幼儿学会简单规律排序，培养对绘本阅读的兴趣。设计意图是让幼儿在欣赏故事时学习排序，活动准备包括PPT、贴纸和小动物图片。过程涉及故事导入、分段播放PPT提问排序内容，引导幼儿理解并尝试自编规律，重点在理解故事和排序方法，难点在大胆尝试自编规律。

幼儿园大班数学《按规律排序》教案，通过环境创设引入，活动目标涵盖感知特征、探索排序、装饰体验、培养思维等。活动过程引导幼儿观察小动物排队、树叶排列等找规律，还让摆一摆并延伸至生活。教学反思表明活动以操作为主，兼顾个体差异，“摆一摆”环节是亮点。

幼儿园中班教案《按规律排序》，目标包括按图形规律排序、培养观察比较与判断推理能力、激发好奇心和探究欲、引导幼儿与材料互动。教学重点为按图形规律排序，难点同。准备有各种图形和胶水、幼儿操作纸。活动过程含展示礼物、引导排序、操作装饰头饰、评价及参加舞会等环节，通过收礼物主线分三个环节完成，层次清晰，先让幼儿观察发现规律，再引导掌握概括特征，最后实践操作并评价。

幼儿园大班《简单规律》教案，旨在引导幼儿观察发现事物间简单规律，培养观察、动手习惯，体验思维乐趣，提升观察、比较与反应能力。活动准备充分，含多样教具学具。过程包括谈话导入、范例条规律探索及课件观察找规律等环节。

幼儿园大班数学公开课《找规律》教案，目标包括发现重复排序、感知规律美、培养多样思维与活泼个性。活动通过情景导入，观察彩旗、气球、水果排列，体验不同排序方法，幼儿操作铺路，创造并表演规律，寻找生活中规律。反思显示幼儿兴趣高，参与积极，思维活跃。

幼儿园大班数学活动《小小理货员规律排序》教案，目标包括发展观察、比较等能力，发现物体排列规律等。重点学习abcd排序方式，难点用替代物排aabc规律。通过情景导入，引导幼儿观察货架水果摆放规律，学习不同规律，尝试用替代物操作及创编新规律。