幼儿园排排队教案

幼儿园中班数学活动《排排队》教案，通过拍球引出高矮概念，游戏演示小鸭小鸡比高矮，了解比高矮条件（站同一高度、两个以上）。幼儿与同伴比身高，亲身实践。小组操作排序卡巩固排序知识，延伸活动提升排序层次。培养观察、比较能力，激发数学兴趣。

《给树叶排排队》是幼儿园小班数学活动教案，目标是让幼儿按大小排序3以内物体，培养比较判断等能力。活动准备每人3片不同大小树叶，过程包括观察比较、学习从小到大和从大到小排序。反思指出活动应注重激发兴趣等，不足是小结语运用欠佳。

幼儿园小班科学课《图形宝宝排排队》教案，目标包括掌握图形间隔排序规律、培养思维能力等。活动准备有经验与材料准备。重点难点为找出排序规律并按序排序。过程含导入、图形排队找规律、游戏等环节，教学反思采用拟人化手法与故事情境导入以吸引幼儿。

《小手小脚排排队》是幼儿园中班音乐教案，活动目标包括探索声势节奏、感受节拍韵律、感知乐曲变化并学唱歌曲。准备有教具和学具。活动过程通过图片激发兴趣，让幼儿创编声势节奏，尝试为4/4拍乐曲伴奏，最后进行反思，强调兴趣对幼儿学习的重要性。

幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》，针对4-5岁孩子认知发展、交往频繁但缺技能易冲突问题，旨在培养守秩序、排队等待习惯。活动含谈话导入、游戏体验、录像分析、再游戏及图片拓展，目标为知排队规则、养自律习惯、体验愉悦与成功，准备有拱形门、图片音乐等，助幼儿养成公共规则意识。

幼儿园小班数学公开课《好朋友、排排队》教案，目标包括按规律排序、体验排序方法等。活动准备多种蜡光纸，重难点为按特征交替排序及想象动作排序。过程有蜡光纸排队、好朋友排队、礼物排队等环节，还有碰一碰、口到手到副组活动。教学反思指出游戏多但熟练掌握不易。

幼儿园小班教案《大树小树排排队》，目标包括比较物体大小、按大小正逆排序、培养操作讲述习惯及体验数学乐趣。准备有课件、数字卡片、三角形操作卡。活动通过给数字、动物、图形排队及操作给树排队展开，反思强调采用趣味形式激发幼儿兴趣，但小结语运用不足。

幼儿园大班数学教案《我给他们排排队》旨在通过有趣的活动让幼儿发现生活中的规律，体验排序的乐趣，培养礼貌和解决问题的能力。教师利用项链等材料引导幼儿探索规律，并鼓励他们用不同材料进行创造性排序。活动强调自主性和实践性，通过游戏和生活实例让学习过程既有趣又有效，促进幼儿认知发展。

幼儿园中班教案《排排队》旨在通过活动帮助幼儿学习比较物体高矮并进行排序，了解比较高矮的前提条件，并鼓励孩子们参与数学活动和操作。活动中，教师引导孩子通过游戏和实际操作来体验学习的乐趣，并学会表达自己的观点。此外，活动还涉及与同伴比较高矮、给娃娃排队等互动环节，以培养孩子的社交能力和认知能力。

幼儿园小班数学教案《大树小树排排队》旨在通过比较物体大小、排序等互动活动，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。活动利用数字卡片、三角形操作卡及课件中的小动物排队图片，引导幼儿探索数学规律，体验数学的乐趣。教师创设生动自由的学习环境，鼓励幼儿自主探索，促进其逻辑思维发展。

幼儿园小班数学公开课《排排队做游戏》教案，通过认识颜色挂件和感知数量大小、空间关系等游戏活动，旨在培养幼儿的观察力和空间想象能力，体验数学的乐趣和集体游戏的快乐。课程包含对物体远近、疏密的感知，以及数学生活化的体验。

幼儿园大班数学课《我给他们排排队》旨在通过发现生活中的规律，让幼儿体验排序的乐趣，理解数字与生活的联系，并感受数学的游戏性。活动通过项链等材料引导幼儿探索和创造排序模式，教师提供指导并进行评价。课后延伸活动鼓励幼儿在活动区继续实践。教学反思强调了学生自主性和实践性的重要性，以及通过游戏化学习提高教学效果的方法。