幼儿园排序教案

幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序（量）》，目标包括按颜色规律排序、描述规律、感知变化、交流发现。准备有排序板、砖块等。活动通过情景导入，让幼儿操作装饰墙饰、砌围墙，复习不同颜色交替排序，最后引导幼儿在生活中寻找类似排序。

幼儿园中班数学教案《大小排序》旨在通过趣味活动，让幼儿学习按大小正逆排序三个物体，提升口语表达、观察比较能力，并感受数学生活化及游戏乐趣。准备包括小熊玩具、礼物盒、球等，活动过程引导幼儿观察、比较、排序，并进行操作练习，培养排序兴趣与可逆性理解。

幼儿园小班数学优质课教案《按简单规律排序》，目标为尝试按规律排序及借助自身特征排序。教学重难点明确，准备充分。教学过程有设计小熊新房子、去小熊家做客、幼儿操作等环节，最后有教学反思，强调排序活动对幼儿能力培养的重要性。

幼儿园小班数学教案《按高矮排序》，目标包括学习给4个物体排序、懂得排队起点等。准备有经验与物质准备。活动过程有长颈鹿宝宝环节引导排序、幼儿操作排宝塔套娃及纠错、活动评价，教学反思提及活动愉快但熟练掌握不易。

幼儿园中班数学公开课《按粗细排序》教案，目标为让幼儿能对5个以内实物按粗细排序，区别粗细并学习比较方法，培养相关能力与兴趣。活动准备包括知识经验及材料准备。活动过程有预备、集体活动、结束活动，教学反思指出存在比较物体少、激发兴趣不足、游戏时间短等问题。

幼儿园中班数学游戏教案《011的排序》，目标包括加强观察力、学习0到11排序、培养数学兴趣等。准备教学挂图、数字卡片等。活动通过开火车找数字、草地寻宝、排序朗读、填空游戏等环节展开，最后教师评价总结，反思强调数学教育应贴近生活、激发兴趣。

幼儿园中班数学公开课《按形状排序》教案，目标包括激发兴趣、培养观察比较与判断推理能力、学习形状规律排列及理解数字应用。活动准备课件与操作材料，过程含复习颜色排序、探索形状规律、游戏操作及小结。反思强调创设操作环境，促进幼儿自主性发展，达成教学目标。

幼儿园中班数学《小兔过生日》教案，以“过生日”情境为主线，通过“铺路”“送礼物”“切蛋糕”等游戏情节，将规律排序融入其中。活动分三环节，目标包括感知序列、体验操作快乐等。准备有PPT、花环等材料，过程包含谈话导入、交替排序、自选操作等，延伸至区域活动，教学反思关注提升幼儿自主探究能力。

幼儿园大班数学优质课《排序》教案，旨在通过生活实例引导幼儿发现排序之美，学习按物体特征或规律进行10以内正逆排序。活动目标包括鼓励幼儿动手操作，发现排序的传递性、可逆性，并自主排序；增强对排序的兴趣，发展思维、观察等能力。重点在于让幼儿在操作中比较发现排序规律，难点是引导其掌握递增递减排序。准备充分，结合幼儿经验，以布置新家为情境，激发探索兴趣。

幼儿园小班数学教案《水果排序》，目标包括对数学排序现象感兴趣、发展思维能力、学习多种排序。准备水果卡片等，活动有幼儿自由探索、学习排序、练习排序、户外游戏，反思强调数学应贴近生活，助幼儿感受数量关系。

幼儿园大班数学教案《按规律排序》含反思。活动目标多元，涵盖感知规律、辨认图形规则等。活动准备丰富，布置四个活动区域。活动过程分感知、合作、操作活动，通过逛“超市”“书店”及“展示大舞台”操作，激发幼儿兴趣，培养多种能力。

幼儿园大班数学《AB模式的排序》教案，旨在发展幼儿思维，培养对规律的感知与兴趣。通过观察图片、操作材料等方式，让幼儿发现并尝试 AB 模式排序，活动准备充分，过程注重引导与互动，同时反思活动重点难点及幼儿参与情况。